Oral: entre pratique et théorie...

       

                            

5) Les thèmes abordés sont

Connus par l’élève ou susceptibles de l’être?

 

 

 

6) Les supports proposés sont ils bien présentés ?

 

 

 

7) Les interactions spontanées des élèves sont elles

Fréquentes 

Rares 

Occasionelles

 

 

8) La classe est elle un lieu qui favorise les échanges verbaux ?

 

 

 

9) Créez vous des situations d’oral en classe ? (l’organisation matérielle de la classe)

 

 

 

10) Les interactions en classe sont elles

Verticales ?

Horizontales ?

 

 

11) L’évaluation de l’oral est elle intégrée avec la moyenne générale ?

 

 

 

12) Les élèves connaissent ils sur quoi ils vont être évalués ?

 

 

 

13) Les moyens d’évaluation retenus (interrogation orale, grille d’évaluation, observation méthodologique) sont :

Expliqués

Faciles à exécuter

 

 

 

14) Le travail de groupe favorise-t- il les échanges verbaux

 

 

 

15) L’utilisation du théâtre comme support, est-il bénéfique pour les élèves ?

 

 

 

 

Glossaire

1.    Les compétences : c’est la mise en œuvre de savoirs et de savoirs faire pour la   réalisation d’une tache. Elle est mesurée par la qualité du produit réalisé et par la performance de celui qui l’a réalisée.

  1. Les objectifs d’apprentissage : l’objectif définit un résultat à atteindre dans un contexte donné. Ils visent  la maîtrise de la compétence.
  2. Le projet : c’est le cadre dans lequel s’organisent tous les apprentissages dans le but de réaliser un produit qui a une dimension sociale
  3. Les interactions spontanées : L’oral spontané se manifeste dans l’échange des questions et des réponses entre les élèves et le professeur, ainsi qu’entre les élèves eux-mêmes. Le professeur veille à faire circuler la parole pour éviter tout monopole. Les élèves sont invités à s’exprimer de manière ordonnée, à formuler leurs idées avec clarté et précision, et à réfléchir sur la pertinence de leurs réponses.

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