Améliorer les compétences des apprenants dans le domaine de la compréhension en lecture.

                              Développer la conscience de stratégies de lecture efficaces

                   

 

Activités

 

 

Oui

 

Non

A. Lui demander de qui, de quoi on parle, ce qui se passe.

Quand il lit un texte, sait-il  se poser des questions sur le texte pour chercher à prendre avec lui ce qu’il veut dire ?

 

 

B. Repérer le genre d’écrit.

Quand il lit un texte,sait-il utiliser ce qu’il sait déjà pour savoir s’il lit un conte ,un poème, une recette,un texte documentaire,une affiche,une bande dessinée… ?

 

 

C. Reconnaître les mots d’un seul coup.

S’entraîne-t-il à lire plusieurs fois des mots en petits bouts (les déchiffrer par syllabes) pour qu’ensuite son cerveau les reconnaisse rapidement ?

 

 

D. Chercher dans sa tête ce que le texte ne dit pas avec les mots écrits.

Quand il lit un texte, fait-il des liens entre les informations écrites dans le texte et ce qu’il sait déjà de la situation donnée ou de ses connaissances sur le monde ?

 

 

E. Utiliser les marques de ponctuation.

La ponctuation permet de regrouper des informations qui vont ensemble, sait-il s’arrêter aux points et aux virgules pour mieux comprendre un texte ?

 

 

F. Suivre les personnages à la trace.

Sait-il reconnaître un personnage même lorsque  le texte lui donne un autre nom ? (exemple : « Le petit chat » peut devenir « il/lui », « Le gentil animal », « Le félin », « Mon ami », « Minet »).

 

 

G. Savoir résumer l’idée essentielle d’une partie d’un texte (phrase, paragraphe…..).

Pour bien comprendre un texte, s’entraîne-t-il  à savoir redire avec ses mots ce qui est dit d’important ?

 

 

H. Imaginer l’histoire avec les informations données par le texte.

Pour comprendre un texte, sait-il mémoriser les informations importantes du texte et arranger les mots dans sa tête pour faire une histoire, une bande dessinée ?

 

 

I. Etre capable de vérifier si le texte est bien compris.

Est-il capable de relire certains passages pour vérifier s’il a bien compris le sens du texte ?

 

 

 

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Commentaires (1)

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